以“说课”引领教学革新，扎实推进学校“三风”建设

—记我校应用艺术与传媒系开展“说课”示范活动

      为进一步深化教育教学改革，落实立德树人根本任务，扎实推进我校“校风、教风、学风”建设，切实提升课堂教学质量与人才培养水平，我校应用艺术与传媒系2025年起以“说课”为重要切入点与展示平台，成功举办了5场说课示范与交流活动，以标准引导教师梳理教学思路、打磨教学环节，实现以说促研、以说促改的教研活动目标。整个过程体现以下特点：
      一、严格说课标准，确保活动实效
      说课是教师钻研教材、探讨教法、提升教学能力的重要
途径。应用艺术与传媒系围绕说课建立了系统化、全员参与的工作机制。说课比赛采用随机抽签方式确定参赛者与出场顺序，每位教师选取自己熟悉的内容、按规定时长进行说课，紧贴职业教育特点，从课程定位与目标、学情分析、内容设计、教学策略等方面展开系统阐述，体现扎实的专业功底和严谨治学的教学态度；另外对说课结果未达到要求的教师安排二次说课，避免活动流于形式，确保说课取得实际成效。

          （应用艺术与传媒系教师在“说课”）

        二、强化专家指导，提升说课专业性
       为帮助教师吃透说课核心要求，比赛专门邀请教学督导室专家、教务处教师以及相关部门骨干教师担任专业评委，从教师熟悉课程程度、教学方法灵活性与创新性、课堂表达能力、教学课件设计水平等多个维度进行综合评分，现场反馈专业点评意见，重点指导教师如何体现以学生为中心的教学理念，解答教师在备课说课过程中遇到的共性问题，帮助教师理清说课思路，找准设计方向，从整体上提升了全系教师说课活动的专业水准。

                   （督导室专家现场点评） 

       三、成效突出，形成可复制推广模式
       说课比赛有效搭建了教师教学能力展示与交流的平台，在系部营造了“比学赶超”的良好教研氛围，也为校级、省级职业教学能力比赛选拔储备了优秀参赛教师；其常态化说课比赛机制的落地实施，形成了可复制、可推广的教师教学能力提升模式，为各系今后组织开展各类教师教学能力提升活动奠定了基础。
说课比赛作为一项重要的教研载体，不仅是教学技能的展示，更是凝聚共识、协同推进“三风”建设的动员与实践。以优良“教风”为基石，锤炼了教师教学内功；“以学生为中心”的教学设计，聚焦学生成才成长，浓厚了学风导向；而说课活动的成功举办，体现了我校管理与教学单位协同联动、服务教学一线、务实高效的校风导向。

           供图：应用艺术与传媒系

     拟稿：郑天豪
     初审：唐丽彬
     复审：唐淑红
     终审：王  曾